Nuorisovalmentaja yllättyi koululiikunnassa: kilpailu ei ole kiellettyä, mutta turvallisuus ratkaisee

Liikuntaneuvoja Vini Aarnikko kertoo yllättyneensä yläkoulun liikuntatunneilla, kun hänelle sanottiin, ettei koulussa saisi enää kilpailla. Liikunnan ja terveystiedon opettajien yhdistyksestä muistutetaan, että kilpailua ei ole kielletty, mutta liikuntatuntien on oltava fyysisesti, psyykkisesti ja sosiaalisesti turvallisia jokaiselle oppilaalle.

Kilpailu voi innostaa, mutta opettajan vastuu korostuu

Aarnikko oli mennyt opintoihinsa kuuluvaan harjoitteluun innostuneena. Hänen mukaansa ensimmäinen tunti toi kuitenkin yllätyksen, kun hänen halunsa saada yläkoululaiset liikkumaan ja hikoilemaan törmäsi ajatukseen kilpailun kieltämisestä.

Aarnikon mielestä kilpaileminen voi olla juuri se tekijä, joka innostaa lapsia ja nuoria liikuntaan. Lopulta kielto ei hänen mukaansa toteutunut, ja hän järjesti oppilaille kilpailuja.

Aarnikko katsoo, että liikuntatunnin tehtävä on liikuttaa lasta ja opettaa, mitä liikunta on. Samalla hän korostaa opettajan vastuuta: jos jokainen oppilas ei koe oloaan hyväksi ja turvalliseksi, kyse on myös siitä, miten tunti on rakennettu.

Tulokset eivät saa ratkaista arvosanaa

Liikunnan ja terveystiedon opettajat ry:n hallituksen jäsen Josefina Koski sanoo, että opettajat tuntevat oppilaansa ja osaavat valita ryhmälle sopivan tavan liikkua. Hänen mukaansa osa oppilaista innostuu tuloksista, kun taas toisille tärkeämpää voi olla yhdessä tekeminen kavereiden kanssa.

Kosken mukaan liikuntatunneilla harjoitellaan nykyisin usein myös kilpailemista. Kisoja voidaan järjestää, mutta tuloksia merkitään harvemmin muistiin. Opetussuunnitelma ohjaa siihen, etteivät tulokset vaikuta arvosanaan.

Koski painottaa, että ratkaisevaa on suhtautuminen tuloksiin. Opettajan tulisi kilpailuttaa erilaisissa asioissa niin, etteivät voitot ja tappiot kasaudu samoille oppilaille. Esimerkiksi yleisurheilussa voidaan mitata sitä, kuka juoksee kaksi kierrosta lähimmäksi samaa aikaa.

Pettymysten sietämistä opetellaan turvallisesti

Kosken mukaan liikunta tarjoaa hyvän ympäristön tunnetaitojen opetteluun. Tappioista oppiminen ja pettymysten sietäminen kuuluvat jossain määrin koululiikuntaan.

Hänen mukaansa liikuntatunnin pitäisi olla turvallinen paikka opetella myös harmituksen hallintaa, esimerkiksi silloin, kun pesäpallossa lyönti ei osu palloon.